TEMA 3
- · Del aprendizaje de la cultura a la cultura del aprendizaje
La sociedad actual demanda
cada vez más numerosos cambios a los que algunas personas no terminan de adaptarse,
de ahí el hecho de que muchas personas presenten un” deterioro en el
aprendizaje”.
De todas las especies
humanas, los seres humanos somos sin duda los que disponemos no sólo de una
inmadurez más prolongada y de un apoyo cultural más intenso, sino también de
capacidades de aprendizaje más desarrolladas y flexibles, algunas compartidas
con otras especies y otras específicamente humanas.
Uno de los procesos de
la psicología humana más difíciles de simular en los sistemas de inteligencia
artificial es la capacidad de aprendizaje, ya que aprender es una propiedad
adaptativa inherente a los organismos.
Podemos afirmar que la
capacidad de aprendizaje, junto con el lenguaje, el humor, la ironía y la
mentira constituyen el núcleo básico del acervo humano. Estas capacidades
cognitivas son imprescindibles para que nos adaptemos a nuestro entorno
inmediato, sin ellas no podríamos formar parte de nuestra sociedad.
La función fundamental
del aprendizaje humano es interiorizar la cultura, para así formar parte de
ella. El entorno es el que hace que nos vayamos adaptando para aprender los
nuevos conocimientos y sobrevivir en la sociedad que nos rodea.
- Una breve historia del aprendizaje
El aprendizaje como
actividad socialmente organizada es más reciente que la historia del
aprendizaje como actividad humana.
La función de
aprendizaje era meramente reproductiva, se trataba de que los aprendices fueran
el eco de un producto cultural sumamente relevante y costoso, que permitiría
con el transcurrir del tiempo un avance considerable en la organización social.
A medida que se difunde,
el conocimiento se descentraliza, pierde su fuente de autoridad. La relación
entre cultura impresa y secularización del conocimiento es muy estrecha y tiene
poderosas consecuencias para la cultura del aprendizaje.
- Hacia una nueva cultura del aprendizaje: la construcción del conocimiento
La nueva cultura del
aprendizaje se define por una educación generalizada y una formación permanente
y masiva, por una saturación informática producida por los nuevos sistemas de
producción, comunicación y conservación de la información, y por un
conocimiento descentralizado y diversificado.
Parece que cada vez
aprendemos menos porque cada vez se nos exige aprender más cosas y más
complejas. En nuestra cultura del aprendizaje, la distancia entre lo que
deberíamos aprender y lo que finalmente conseguimos aprender es cada vez mayor.
- La sociedad del aprendizaje
- La sociedad del aprendizaje
Nuestra interacción
cotidiana con la tecnología nos obliga a adquirir continuamente nuevos
conocimientos y habilidades, continuamente sentimos la necesidad de que tenemos
que aprender algo nuevo, la sociedad nos empuja a seguir modificando nuestros
modelos y a adquirir destrezas y capacidades nuevas. Cuando acabamos de aprender
todo lo anterior sentimos un irrefrenable impulso de aprender nuevos
aprendizajes.
En nuestra cultura la
necesidad de aprender se ha extendido a casi todos los rincones de la actividad
social, jamás ha existido una época en la que hubiera tantas personas
aprendiendo tantas cosas distintas a la vez, y también tantas personas
dedicadas a hacer que otras personas aprendan. Estamos en la sociedad del
aprendizaje.
- - La sociedad de la información
La demanda de un
aprendizaje constante y diverso es consecuencia también de flujo de información
constante y diversa al que estamos sometidos. Los cambios radicales en la
cultura del aprendizaje están ligados históricamente al desarrollo de nuevas tecnologías
de la conservación y difusión de la información.
En la segunda mitad de
este siglo, y muy especialmente en las últimas décadas, estamos asistiendo a
una tercera revolución en los soportes de la información, que está abriendo
paso a una nueva cultura del aprendizaje.
Los seres humanos somos
informivoros, necesitamos información para sobrevivir, todos nosotros nos
alimentamos de información que nos permite no solo predecir, sino también
controlar los acontecimientos de nuestro entorno. Predicción y control son dos
de las funciones fundamentales del aprendizaje.
Por otro lado, es
importante mencionar que el exceso de información produce un cierto
aturdimiento al aprendiz.
ü - La sociedad del conocimiento (
descentrado)
Frente a un saber
absoluto, controlado rigurosamente por una autoridad central, las modernas
sociedades industriales no reducen sus mecanismos de control, sino que los
multiplican.
La sociedad en la que
vivimos se caracteriza por una incertidumbre, la perdida de la certidumbre, la
descentración del conocimiento, alcanza a casi todos los órdenes de nuestra
cultura.
A lo largo del tiempo
hemos ido cambiando de sociedad, la sociedad actual está en continuo cambio,
siempre hay algo nuevo que aprender y conocimientos que adquirir.
Los rasgos de esta
nueva cultura del aprendizaje hacen que las formas tradicionales del
aprendizaje repetitivo sean aun más limitadas que nunca.
La cultura del
aprendizaje dirigida a reproducir saberes previamente establecidos debe dar
paso a una cultura de la comprensión,
del análisis crítico, de la reflexión sobre lo que hacemos y no solo del consumo,
mediado y acelerado por la tecnología. Se requiere un esfuerzo para dar sentido
o integrar algunos de esos saberes parciales que inevitablemente nos conforman,
de forma que, al repensarlos, podamos reconstruirlos, darles una nueva forma o
estructura.
Realizado por: Ana Rivera Serrano 49059013-J
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