Comentarios de la
puesta en común en clase de las actividades del TEMA 2 19/03/2012
En mi primer lugar estuvimos
debatiendo sobre la actividad de los “conceptos más destacados” de las
lecturas, yo personalmente tenía entendido, al igual que Paz ( una compañera de
la clase) que cuando se hablaba de conceptos, había que plasmar las palabras o términos
que consideramos más importantes y claves, en cambio muchos compañeros también han
incluido conceptos como algunas teorías, en mi blog quizás ese apartado este
algo incompleto por el hecho de que me faltan algunas teorías importantes,
ahora aquí rectifico y añado alguna teoría que me resulta clave, como es la Teoría
incremental, según la cual define la inteligencia como un conjunto de
habilidades capaces de cambios gracias a la ejecución y conductas propias. Las estructuras mentales que hemos empleado
para entender esta actividad, quizás como dijo Cecilia, han sido diferentes
entre nosotros.
En segundo lugar
debatimos y comentamos las metas de aprendizaje y las metas de ejecución que habíamos
plasmado cada uno en nuestro blog, la mayoría de los alumnos hemos puesto metas
de aprendizaje. También hablamos de las metas relacionadas con la posibilidad
de elegir, aquí se creó un pequeño debate, ya que Cristina lo tenía enfocado
mas a elegir asignaturas, como por ejemplo en 3º y 4º de E.S.O se empiezan a
elegir asignaturas, al igual que en Bachiller y en la carrera elegimos
itinerarios, ella proponía que una buena
elección no garantizaba el éxito. Por otro lado, yo personalmente tenía más
enfocado ese tipo de metas a la posibilidad de elegir actividades, o formas de
hacer dichas actividades, esto último, también está muy influenciado por el
profesor que imparta la materia, ya que hay profesores que dan más opciones de
elección que otros.
También hablamos de las
metas sociales, mencionando que están más presentes en la etapa infantil y en la
adolescencia principalmente. Yo creo que están más presentes en la
adolescencia.
Por último, y para finalizar este comentario,
se hablo de las metas relacionadas con la tarea y las metas relacionadas con la
autoestima, las primeras, se dijo que estaban muy relacionadas con los niños
pequeños ( guarderías) y las segundas se ponían de manifiesto más en la etapa
de la adolescencia.
Realizado por: Ana Rivera Serrano 49059013-J
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